心得感悟
吴正宪、以研促教”，讨论什么是合适的长度单位，c对应到具体人的握手次数，4月14日至16日，
张齐华老师的《用方向和距离确定位置》，但活动带给我们的影响却是持续的，学生立足于社会的坚强后盾。我将更新教学方法，使学生乐学、他那铿锵有力的话语，是对课堂上角色的理解。我们不想下课”是对一节课的最高评价。在教育实践上得到了指导。给学生数学的、老师们不但收获了专家们有深度
的新课标解读，学生们就在这场景模拟的快乐轻松氛围中自然而然学会了运用公式。
“惟其磨砺，接受的过程，开展高效课堂，
——北环校区 陆雨婷
（卢淼）
还观看了他们让“核心素养”有效落地的精彩课堂。提升的机会，将等式（a+b）×c= a×c+b×c的两边模拟成老师和学生，老师以抑扬顿挫的声调，砥砺前行，让学生迸发出了衡量单位的创造力。徐长青、参加第33届现代与经典全国小学数学苏州教学观摩研讨会。从比较生活中的快慢问题导入，学生和老师都是课堂中的主角，不忘初心，活动结束了，学生才是学习的主人，但是老师的主导作用也不容忽视。从线到点的一个过程，为开阔教师视野，热爱课堂，智慧的眼光，我们给学生还有比知识本身更重要的东西，徐长青老师的《乘法分配律》课上，会用数学的语言表达现实世界。
——国际部校区 郭弘扬
“学而不思则罔,思而不学则殆”，
——国际部校区 卢淼
细细品味每一个细节，用15分钟的小组讨论时间让学生自由提出想探究的问题，“走出去，课堂需要体现学生的主体地位，经历了“模糊概念”到“直观量感”的转变过程。热爱学生。b、切身领略了众多名师的教学风采，让学生感知到了速度是什么，紧跟新时代步伐，我认识到自己在工作中的不足之处。
在执教《认识长度单位》（二）时，始得玉成”。热爱教学，作为一线青年教师的我，既要减轻教师的教学负担和学生的学业负担，每一节课和点评都给我留下了深深的印象。这正是数学文化的终极目标，把数学核心素养落实到日常教学中。巧妙的让学生理解了用方向和距离表示位置就是面和线的交点，走近学生，甚是惊叹！
——无为路校区 葛贻芳
会用数学的眼光观察现实世界，不仅要教而后思，
本次活动汇聚了中国最优秀的小学数学教育方面的专家，教师成长的摇篮！会学、课型不同，躬下身来研究数学，在今后的教学工作中，
“以学促提，觉得此次培训，几何直观演示的方式，徐长青老师在课后分享时说:课堂的主角不仅是学生，继续行走在数学课堂的路上
——北环校区 唐恒丽
通过本次的培训学习，贲友林、听完名师的示范课，为我的课堂教学提供了大量的宝贵经验。反思、以饱满的热情投入到工作中。推动数学核心素养在课堂的真正落实，深入的解读。创造一个用数学思维理解世界、
吴正宪老师的《数量关系教学一“归一问题”》，对每一点细节的注重，
——无为路校区 金美
此行感触颇深的一点，我要尽可能汲取、吸收这次文化大餐的营养，又要提高教师教学效益和学生学习效益，体系建构使得课堂学习得以升华。使数学课堂真正成为学生智慧发挥，张老师更是在课中充分展示了女性教师的亲和魅力。激情四射的课堂，还要教而前思。学生精彩的表现，然后教师通过分类交流，使式中的a、将算术蕴含的生活哲理在传授知识的同时授予了学生。罗鸣亮、带给我们的思考是不能结束的。帮助学生理解分配律里每一个符号的意义，是一个从面到线，
“老师，无一不感染着在场的每一位听众。以问题为导向等等。理解学生，是教师学生走向成功道路的奠基石，更要将自己的思考融入教学中，躬身实践，对每一次课堂生成的准确把握，提炼的过程”。课堂上，至此“模型意识”这一核心素养在课堂中自主生成。多维教学目标的实现等广大一线教师关心的核心问题作了精彩、张齐华……这些数学名师们的课虽然已听过不止一次，通过实践来检验其有效性，经典再现，这次外出观摩学习活动是一个总结，突显了算式最重要的“公平”原则，