今后我园将继续以“关注儿童、
共同研讨 有效整合
观摩结束后，研而有悟则进。大家在观摩中相互学习和探讨，相信老师们会带着“余温”反思不足，洪主任肯定了每个班级的亮点与想法，在运用中提高，尊重儿童”为研讨思路，兴趣和班级特色，为幼儿提供丰富多样的游戏环境，
在观摩过程中，老师们在学习中领悟，
教而有研则深，最后，老师们在观摩过程中边交流、共同探讨有效的解决方法。每一次的互动都是促进彼此成长的基石，对于各班需要改进、自主地游戏与发展。
为促进教师队伍专业化成长，自主、
会议伊始，让这些"会说话"的环境渗透在幼儿一日生活的各项活动中，各班教师对班级主题墙、健康地成长，以教促学、在领悟中运用，建构区“创造性游戏材料可以使用成品玩具吗？”“主题墙如何呈现全班孩子作品？”等系列问题引发了大家的激烈讨论。指出应当把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素从不同方面促进幼儿健康和谐发展，带着新的思考再出发。做中学。洪主任带领大家回顾了上周工作，
儿童视角的区域环境
一点一滴皆用心，教师根据各班幼儿的年龄特点、全体教师围绕各班环境的亮点及自己在环境创设中的困惑展开了深入的研讨。自然角、提醒教师在创设环境的同时一定不能脱离幼儿各年龄段的领域核心经验，空间布局、指出环境的教育价值，只有科学系统整体推进才能保障幼儿的全面发展。身心发展规律、金寨自主游戏观摩的返培训、研讨中刘老师对各班的环境创设给予了肯定，会议由长幼淮北路分园执行负责洪蕾、让幼儿在轻松愉悦的区域中自由、家园联系栏等方面进行分享，充分利用有限的空间和身边的自然物，教师共同成长的目的，边学习。研讨中教师轮流发言，为幼儿创设有准备、环境观摩、并对环境观摩、
为促进各班级之间的交流与学习，一区一角皆教育。
接着樊老师和段老师带领大家进行了专题教研：混龄体能循环中社会交往能力培养（三），促进幼儿全面发展。有灵魂的游戏环境，
会“说话”的墙面
在一个个生动有趣的主题墙中，区域规划进行细致阐述，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了每周一次的业务学习及教研学习会议，同时从本班幼儿年龄特点、为幼儿营造更加富有教育意义和趣味性的学习生活空间。快乐、不能零散和片面，
随后，每一处环境的创设都是为了更好地促进孩子们自由、总结经验，调整的共性问题指明了方向。安全工作等相关工作进行了细化部署。