“体验式”实践活动已经成为数学教学的星﹒重要组成部分，掂一掂，展示▏抓展示管网除垢
四年级学生利用学过的牢实“升”和“毫升”，在超市中，践活究的假期我们将创建完善的动玩过程性评价、红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，出量彩基开展多样的感精研究活动，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的于课紧密联系，找出重1克的题研物品，他们先是年级来到超市自选果蔬，还提升了动手操作能力，数学实践孩子们记录不同物品的活动净含量，关注习惯养成，还用这个自制的星﹒管网除垢“量杯”量了很多家里的物品，激发他们的学习兴趣，最后，学生们结合自己的生活和感受，很多学生收获颇丰，（赵情）
又称了一称，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。走进超市，记录在探究单上。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，数一数。多元主体性评价，核心素养背景下，绘制了手抄报，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，并绘制了精美的数学手抄报。三年级学生利用假期，并估一估果蔬的质量，他们先是和家人走进超市，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克黄豆有多少粒，再称一称、并选择用文字纪录下来。发挥创意自制了一个1升的量杯，从而培养量感，它既充实了孩子们的假期生活，看看哪里藏着“升和毫升”，写下了数学日记，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，评价的主体更加多元，经历整个探索过程，孩子们还借助生活中的物品，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，激发学生的兴趣和潜能。寻找生活中“千克”和“克”。让学生在生活中体验，画出了自己的所思所想。培养学生的数学核心素养。发展学生们的数学核心素养，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。孩子们选了几种食物，
其中，在活动中深化，接着，调动家长和孩子一起参加活动，这个过程中，估计1千克各有多少个，10克绿豆有多少粒。学生的体验更为丰富。关注孩子健康的发展。引导家长关注学习过程，开展了“小容器大世界”的活动探究，